Обратная связь

Слайд №1Слайд №2

Отзывы

Долго изучала разные школы по направлению "Ментальная арифметика ".В школе ISMA подкупило то, что все педагоги обучаются у первоисточника. Если хочешь быть профессионалом, нужно учится у профессионалов. Старшая дочь учится уже на 7 уровне,улучшилась память (раньше стихи со слезами учили),про счет в уме я даже не говорю, он в идеале. Огромная благодарность преподавателям, за умение правильно и доступно донести ребенку информацию и за терпение.
Бузова Александра
У каждого история прихода в школу ИСМА своя. У нас следующая. Мой сын учился в 3 классе учился неплохо 4,5. И проблем особо не было. Исма была напротив нашей школы. Попробовали и покатилось. Сначала было легко и просто. Потом я уже не успевал проверять сына. Постепенно нагрузка возрастала и ребенок начал канючить. Уже прошло больше года как мы ходим в ИСМА: съездили на 2 олимпиады(2 и 3 место чего вообще не ожидали). Многие кто с ним начинал бросили. Сейчас уже вообще серьезные уроки пошли. Планку детям постоянно поднимают. Но в школе у сына с математикой проблем нет. Да и не только с математикой. Мне кажется, что благодаря такому счету дети по учатся по другому укладывать знания в голове.
Так что в итоге. Что больше всего меня подкупает в ИСМЕ:
-умение вовремя собраться и показать результат
-систематизация знаний
- что часть домашних заданий на ПК и там никак не обманешь
-сдача постоянно определенных нормативов
-объединенность детей в школе ИСМА именно в интеллектуальном плане
-возможность участвовать в международных соревнований (это маленькое приключение для ребенка попадания в большой мир ИСМА). Передать ощущения от соревнований невозможно нужно просто попробовать.
Я система ИСМА это зарядка для ума. Это не легкая прогулка, но оно того стоит.
Тюрина Наталья
Мой сын сейчас учится во втором классе и , к сожалению, были проблемы: писал он не очень хорошо. И озадачились тем, как помочь ему в этом.
Очень рада, что совсем рядом с домом, что было для меня важно, я нашла отличную школу ISMA, а особенно рада, что мы попали к по-моему шикарному преподавателю - Ларисе Владимировне Коротун! Приятный во всех отношениях человек, у меня лично вызвала большую симпатию!
Сын, конечно, часто лентяйничал и упрямился, но со временем втянулся в процесс и добился, на мой взгляд, отличного результата.
Сам он тоже очень доволен:писать стал лучше, оценки стали лучше, меньше грязи в тетради.
Думаю, когда подрастет, можно заняться другими и остальными направлениями.
Мы очень довольны! Спасибо большое за отличный результат!
Елена Куликова

Почему мы?

Уникальные методики

Уникальные
методики

Творческий подход

Творческий
подход

Удобный график и расположение

Удобный график и
расположение

Ориентация на качество

Ориентация
на качество

Гарантированные результаты

Гарантированные
результаты

Разностороннее развитие

Разностороннее
развитие

Остались вопросы?

Важно знать родителям

Что такое ментальная арифметика и абакус ?

Ментальная арифметика – это уникальная методика тренировки головного мозга, благодаря которой, ребенок приобретает навыки правильного и быстрого счета в уме. Также ментальная арифметика нацелена на развитие обоих полушарий мозга, помогая ребенку в дальнейшем воспринимать и запоминать большой объем информации, правильно обрабатывать усвоенное, мыслить логично и быстро принимать решения. Родиной ментальной арифметики считаются страны Востока: Китай и Япония. Обучение счету с использованием абакуса/ соробана имеет ряд неоспоримых преимуществ по сравнению с традиционным подсчетом на бумаге. Этот метод тренирует мозг, увеличивая количество нейронных связей, и способствует развитию интеллекта и творческих способностей. Ментальная арифметика используется для обучения детей в 52 странах мира, начиная с Канады и заканчивая Великобританией. В некоторых из них методику рекомендуют для включения в программу школ. В Японии, она включена в школьную программу как обязательный предмет.

 

Абакус – это счеты, очень древние счеты, состоящие из четырехугольной рамки, разделительной перекладины, спиц и косточек. Возраст абакуса - более 5000 лет. Абкус – прадедушка компьютеров. Знаменитый составитель рейтингов - журнал Форбс назвал абакус одним из самых важных изобретений в мире, которое воздействовало на развитие человечества, так как алгоритм абакуса является основой современного компьютера!

Сколько длится обучение и как проходят занятия?

Как правило, первые результаты обучения ментальной арифметике заметны через 2–3 месяца после начала еженедельных занятий и выполнения ежедневных коротких домашних заданий. Чтобы полностью освоить технику, ребенку потребуется примерно 2,5-3 года постоянных занятий (10 уровней). В первый год ребенок освоит действия на сложение и вычитаний чисел, а второй большой этап — умение умножать и делить. Занятия проводятся один раз в неделю , два занятия по сорок пять минут, с 15-минутной переменкой. Занятия в группах KG (возрастная категория от 5 до 6 лет) 2 раза в неделю по одному академическому часу (45мин.) .

В месяц 8 занятий = 4 недели.

С какого возраста нужно заниматься?

Обучение ментальной арифметике — мыслительный процесс, предполагающий интенсивное наращивание нейронных связей. Поэтому обучаться данной технике рекомендуется детям от 4 до 16 лет, то есть в период активного формирования клеток мозга. После 16 лет процесс освоения займет больше времени. Дети, которые не интересуются точными науками или неуверенно чувствуют себя, решая примеры по математике, найдут в занятиях ментальной арифметикой творческое начало, которое поможет им заинтересоваться учебой и проявить себя. Специфическое умение считать в уме необычным способом придает уверенности и смелости, чтобы справляться с трудностями в учебе. А еще активное развитие мышления поможет ребенку повысить успеваемость в школе и стать усидчивее.

Можно ли взрослым освоить методику?

Возможно! НО! Взрослому человеку понадобиться затратить больше времени для достижения такого же результата, как у ребенка. Если ребенку для усвоения новой информации достаточно 15-20 мин ежедневных тренировок, то взрослому человеку нужен как минимум один час! С возрастом меняется скорость восприятия информации. Однозначно, эффект есть. В странах Европы эту методику используют для профилактики болезни Альцгеймера и старческого слабоумия. Еще ментальную арифметику называют фитнесом для головного мозга.

Должен ли ребенок закончить всю программу?

Желательно прохождение всего курса обучения ментальной арифметики, так как с каждым уровнем арифметические задачи усложняются. Например, на первом- четвертом уровнях ребенок научится складывать и вычитать трех и четырехзначные числа в уме, а по окончанию всего курса дети умеют еще ментально умножать, делить, находить квадратный корень числа и вычислять проценты. Чем дольше тренируется ребенок, тем сильнее закрепляются основные навыки, которые развивает ментальная арифметика – концентрация внимания, логическое мышление, фотографическая память, креативное мышление, воображение, уверенность в себе. Для того чтобы эти навыки остались на всю жизнь, нужно пройти полный курс. Например, ваш ребенок будет заниматься в 6 лет, уже к 9 годам он будет выгодно отличаться от сверстников и показывать отличные результаты.

Получают ли дети сертификаты после каждого уровня?

После окончания каждого уровня, всем детям, успешно сдавшим экзамены, вручается Сертификат международного образца .

Улучшатся ли результаты ребенка по математике в школе?

Ментальная арифметика это не математика, это не изучение формул, теорем. Это в первую очередь тренажер который развивает мозг, его функции и активность. Ментальная арифметика в первую очередь развивает интеллектуальные способности ребенка, которые являются основой для будущих учебных успехов и личностного развития, а ментальный счет- является приятным следствием! Благодаря ментальной арифметике Ваш ребенок :

  • осваивает быстрое решение математических действий, таких как сложение, вычитание, умножение и деление без помощи калькулятора
  • развивает воображение и раскрывает творческие способности
  • становится более наблюдательным, повышается скорость и точность реакции
  • развивается фотографическая память
  • концентрируется внимание, как следствие улучшение успеваемости в школе
  • помогает ребенку стать более целеустремленным и обрести уверенность в себе
  • развивается память, ребенку легче запоминать стихотворения и учить иностранные языки
От чего зависит успех обучения ментальной арифметики?

Успех обучения зависит от инструктора, ребенка и родителя. Для достижения результата необходимо тесное взаимодействие все трех участников процесса обучения! Без этого нет успеха !!! Дети в возрасте 5-6 лет, как правило, пока еще не способны контролировать свой режим дня. В основном это делают родители, поэтому важно! на начальном этапе обучения ежедневно контролировать выполнение домашних заданий, вовремя напоминать о тренировках и помогать ребенку. Только при условии ежедневных 15-20 минутных тренировок дома успех в обучении ментальной арифметике гарантирован.

Чем ментальная арифметика отличается от обычных программ?

Человеческий мозг поделен на левое и правое полушарие. Правое полушарие отвечает за интуицию и творческое мышление, в то время как левое способствует абстрактному мышлению и логике. Принято считать, что левая сторона мозга преобладает над правой. В идеале же, нужно, чтобы оба полушария использовались одинаково.

В отличие от занятий в традиционной школе, где ребенок на одном уроке, например, математике, задействует в основном левое полушарие головного мозга для логических расчетов, а на следующем уроке, например, ИЗО, работает в основном правое полушарие головного мозга, то есть мыслит творчески.

На уроках ментальной арифметики  ,одновременно задействуются оба полушария головного мозга - ребенок представляет абакус –задействует правое полушарие головного мозга и делает логические расчеты подключая левое полушарие головного мозга.

Деятельность полушарий активизируется в тот момент, когда человек начинает работать руками - при выполнении математических операций на абакусе . В конечном итоге это способствует освоению быстрого счета, а также развитию и совершенствованию аналитических навыков.  Если активна правая из них, то начинает работать левое полушарие. И наоборот. Человек, работающий левой рукой, способствует активизации работы правого полушария.

В конечном итоге это способствует освоению быстрого счета, а также развитию и совершенствованию аналитических навыков. Ученые сравнили калькулятор с абакусом и пришли к однозначному выводу, что первый из них расслабляет активность мозга. Абакус же, напротив, оттачивает и тренирует полушария.

На уроках ментальной арифметики  ,одновременно задействуются оба полушария головного мозга – ребенок представляет абакус –задействует правое полушарие головного мозга и делает логические расчеты подключая левое полушарие головного мозга. Ребенок с малых лет привыкает к такому стилю мышления, то есть в решении любых жизненных вопросов он будет задействовать синхронно оба полушария головного мозга, что приводит к генерации новых идей и очень эффективному выходу из любых жизненных ситуаций.

Возможно ли присутствие родителей на уроках?

На первых двух уроках уровня KG, KIDS родители допускаются на занятия для того чтобы в дальнейшем они могли правильно помогать детям выполнять домашнее задание.

Как нагнать группу, если ребенок пропустил занятие?

 Занятия по абонементу восстанавливаются только в случае болезни ребенка, при наличии медицинской справки. В остальных случаях занятие считается проведенным и списывается с абонемента.

Надо ли учить дошкольников читать?

Всего пару десятилетий назад родители не задавали такого вопроса, потому что они могли быть уверены: в 1 классе ребенка научат читать. Что же сейчас? Сейчас обстановка коренным образом изменилась.

Да, буквари в 1 классе есть, их никто не отменял, также как и уроки обучения грамоте. Но если ребенок до школы не научился читать, ему будет очень трудно овладеть этим навыком по современным школьным методикам. Для многих детей требования программы оказываются просто невыполнимыми. Поэтому сегодня многие педагоги и психологи говорят о необходимости обучения чтению дошкольников.

В каком возрасте лучше учить ребенка читать?

По мнению психологов, у ребенка 5-ти лет уже в достаточной мере сформированы психологические процессы для успешного обучения чтению. Однако, следует помнить, что есть дети, у которых психологические процессы, необходимые для чтения, формируются только в 6-7 лет.

Зачем детей учить писать красиво?

В век технологий красивое каллиграфическое письмо сдает позиции и не пользуется большим спросом. Это объясняется распространением компьютерной техники, работой онлайн и клавиатурной раскладкой. Но в школьных условиях другие правила. Разборчивость почерка играет определенную роль.
 Написание текста от руки считается творческим процессом, где нужно прилагать усилия для конечного результата, что не скажешь о печатном тексте. Таким образом, развивается усердность и творческое начало. 

При письме активна та часть мозга, которая отвечает за отсеивание ненужной информации и концентрации на написанном.

Многие психологи советуют именно прописывать свои мысли на бумаге, благодаря этому они становятся более понятными. 

При аккуратном письме, собранный и сконцентрированный ученик задействует те зоны мозга, которые регулируют мышление, речь и память. 

Помимо всего прочего, красивый почерк приносит эстетическое удовольствие и повышает самооценку. 

Благодаря письму вырабатывается фокус внимания, повышается концентрация и собранность ребенка.

Исходя из этого, становится ясно, что письмо - не просто школьное обязательное условие прописей, а действительно, полезный и стоящий навык, который обладает многими преимуществами

Сколько по времени должно длиться одно занятие по каллиграфии, чтобы дети не уставали?

Если группа подготовительная, то занятие может длиться 20-25 минут в рамках комплексной подготовки к школе. Если дети занимаются на отдельном курсе постановки коррекции почерка-  60 минут.
Продолжительность занятий для всех остальных категорий детей-  55-60 минут.